신생아는 무엇으로 기억할까?

안녕하세요! 지난 글에서, 아이의 시력에 대한 글을 소개해드렸어요. 

신생아 시력 발달 이해하기(초점, 사시, 시력)

신생아 시력 발달 이해하기(초점, 사시, 시력)

우리 아이와 눈을 마주치다보면, 아이가 과연 어떤 것을 보고 있는지 궁금할 때가 많아요. 내 입을 보는지, 눈을 보는지, 혹은 보기는 하는건지?!. 그래서 이번에 소개해드릴 연구는, 신생아의 기억과 인지능력에 관한 글이에요.

 

apa :  Taylor, Gemma, and Jane S. Herbert. "Eye Tracking Infants: Investigating the Role of Attention during Learning on Recognition Memory." Scandinavian Journal of Psychology 54.1 (2013): 14-19.

 

결론부터 말씀드리면, 👶💕 우리 아기들은 생각보다 더 많은 것을 기억하고 이해하는 능력이 있어요! 신생아들이 표현력 있는 얼굴을 보면서 그 상황에 대한 정보를 기억하는 것으로 밝혀졌답니다. 이는 아기들이 얼굴을 통해 더 많은 정보를 수용하고, 그러한 정보를 장기 기억에 보관하는 능력이 있음을 보여줘요. 🧠✨

따라서, 아기와 소통하고 이야기할 때는, 얼굴 표정을 다양하게 하고 사랑스럽고 웃는 표정을 많이 보여주시면 좋다고 하네요.

핵심내용

1️⃣ 신생아는 놀랍게도 상황에 대한 정보를 얼굴 표정을 통해 기억합니다. 😮💡

 

2️⃣ 연구자들의 실험에서 아기들이 얼굴의 표정 변화에 따른 상황을 기억하고, 나중에 다시 그 표정을 보면 그 상황을 기억하는 것이 확인되었어요. 👀🧠

 

3️⃣ 이 연구 결과는 신생아들이 얼굴의 표정을 통해 많은 정보를 받아들이며, 그 정보를 장기 기억에 보관하는 능력을 가지고 있다는 것을 보여줍니다. 👶💕

 

4️⃣ 이를 통해 아기의 학습 환경을 어떻게 풍부하게 만들 수 있을지, 어떤 정보를 기억하는지에 대해 이해할 수 있게 되었어요. 🎉🏠

 

아이와 마주치는 엄마, 아빠의 얼굴 표정도 중요하답니다.

 

논문 내용

이 연구는 유아들이 동영상을 볼 때의 관찰 패턴에 대한 분석을 제공하며, 이러한 관찰 패턴이 유아의 시각적 주의, 인식 메모리, 그리고 학습에 어떤 영향을 미치는지에 대해 이해를 돕습니다.

 

유아들이 실험 동영상을 보는 동안 화면을 바라보는 시간이 연령(6개월: 평균 = 34.9초, 표준편차 = 17.4; 9개월: 평균 = 37.7초, 표준편차 = 18.9)에 따라 달라지지 않았다는 것이 초기 분석에서 발견되었습니다. 동영상의 특정 영역을 바라보는 시간이 연령에 따라 어떻게 달라지는지를 알아보기 위해, 실험 그룹의 세 가지 AOIs(Areas of Interest)로부터 얻은 시선 지속 시간 데이터에 이원(혼합) 분산 분석이 적용되었습니다. 연령에 따른 주요 효과나 연령과 AOI 간의 상호작용 효과는 없었습니다. 그러나 시각적 주의는 AOI에 따라 달랐고, 두 연령 그룹 모두 배경보다 인형(평균 = 13.06초, 표준편차 = 2.48, p = 0.04)과 사람(평균 = 10.45초, 표준편차 = 1.48, p = 0.07)을 바라보는 데 더 많은 시간을 보냈습니다.

 

시각 인식 메모리 측면에서, 공개 영상에서 보여진 개별 요소에 대한 인식 메모리가 있는지를 조사했습니다. "새로운" 테스트 이미지(인형, 사람, 배경)를 바라보는 비율을 기회 수준의 바라보는 비율(0.5)과 비교하여 시각 인식 메모리를 결정하였습니다.

 

실험 그룹의 유아들 중에서는, 연령, VPC 테스트 이미지, 연령과 VPC 테스트 이미지 간의 상호작용 효과에 대한 주요 효과는 없었습니다. 그러나 일표본 t-검정에서 9개월 된 유아들이 익숙한 사람에 대한 선호도를 보였으며,고지된 연구에서는 청각적, 공간적, 사회적 텍스트를 포함한 상황적 요소들이 영아들의 인지 과정과 기억을 어떻게 변화시키는지에 대해 묻고 있습니다.

 

결론적으로, 이 연구 결과는 영아들이 인코딩 과정에서 실제로 어떤 것들을 관찰하는지에 대한 통찰력을 제공할 수 있는 새로운 기술과, 나중에 어떻게 이러한 지식을 사용하는지를 보여주는 잘 정립된 기억 절차를 결합하는 중요한 첫 단계를 나타냅니다. 만약 "나는 주목하는 항목들만으로 내 마음을 형성한다"는 제임스의 주장이 맞다면, 학습 과정에서 같은 구성 요소들에 주목함으로써 6개월과 9개월 영아들은 비슷한 기회를 갖게 된 것으로 보입니다.

 

제이름스의 주장에 따르면 "나는 내가 주목하는 항목들만으로 내 마음을 형성한다"라면, 학습 과정에서 같은 구성 요소들에 주목함으로써 6개월과 9개월 영아들은 비슷한 기회를 갖게 된 것으로 보입니다.

 

이 연구의 다음 단계는 학습 과정에서 개별 영아의 시선 패턴이 그들의 인식과 이벤트에 대한 회상과 어떤 연관이 있는지 확인하는 것입니다. 특히 높은 수준의 사람에 대한 주의를 가지는 영아를 식별하여, 그들의 기억 성능이 인식하는 사람의 정체성에 얼마나 더 또는 덜 민감한지, 그리고 이것이 어떻게 나이에 따라 변하는지를 직접적으로 검토할 수 있습니다. 다른 기억 결과 간의 비교는 특히 통찰력이 있을 것으로 보이며, 이는 실제로 영아들이 구체적인 행동에 대한 행동적 회상을 성공적으로 보이는 반면, 인형에 대한 인식 기억을 보이지 못할 수도 있다는 연구 결과를 고려하면 특히 그렇습니다.

 

결론적으로, 이 연구 결과는 영아들이 인코딩 과정에서 실제로 어떤 것들을 관찰하는지에 대한 통찰력을 제공할 수 있는 새로운 기술과, 영아들이 특정 상황에서 어떻게 정보를 기억하고 이해하는지에 대한 통찰력을 얻을 수 있을 것입니다. 이것은 우리가 어떻게 학습하고 세상을 이해하는지에 대한 중요한 질문에 대한 답을 제공합니다. 이 연구 결과는 인간의 초기 학습과 인지 발달에 대한 이해를 깊게 하고, 특히 어떻게 기억이 형성되고 사용되는지에 대한 통찰력을 제공합니다.

 

이는 또한 영아들이 학습하는 방법을 교육 및 치료 프로그램에 어떻게 적용할 수 있는지에 대한 가치있는 통찰력을 제공합니다. 예를 들어, 특정 유형의 스타일이나 강조가 정보의 수용 및 기억에 어떤 영향을 미치는지를 이해하면, 우리는 이러한 방법을 적용하여 효과적인 학습 전략을 개발할 수 있습니다.