온라인 강좌에서 플립그리드에 대한 학생들의 인식 탐색

Exploring Student Perceptions of Flipgrid in Online Courses

 

APA : Patrick R. Lowenthal, Robert L. Moore(2020). Exploring Student Perceptions of Flipgrid in Online Courses. Online Learning Journal –Volume 24 Issue 4–December2020

 

* 배경 : 플립그리드의 사용

지난 글에서 플립그리드에 대한 전반적인 사항을 알아보았는데요, 한국에서는 ZOOM 외에 플립그리드에 대해서 많이 알려진 바가 없습니다. 오늘은 플립그리드를 사용하는 방법에 대해 간단하게 한 번 알아보겠습니다.

플립그리드 사이트 주소 : https://info.flip.com/

Flip is a video discussion and sharing app, free from Microsoft.

플립그리드의 회원가입은 무료입니다. MS에서 인수하여 운영하고 있기 때문에, 구글 계정이나 MS 계정을 통해서 쉽게 가입할 수 있습니다. 이후에 그룹생성, 주제설정, 학생 추가 등을 통해서 교사 또는 학습자가 원하는 교육 동영상을 공유하거나 비디오 기반의 동기식 토론을 할 수 있습니다.

 

* 논문 요약

이 글은 비동기식 비디오 기반 토론의 이점을 다룹니다. 비동기식 텍스트 기반 토론의 제약 조건 중 일부를 해결할 수 있는 기능을 가지고 있지만, 온라인 강좌에서 비동기식 비디오 기반 토론을 사용하는 데 대한 연구는 거의 이루어지지 않았습니다. 따라서 본 연구의 목적은 완전한 온라인 강좌에서 비동기식 비디오 기반 토론에 Flipgrid를 사용하는 학생들의 인식을 조사하는 것이었습니다. 저희는 횡단면 조사 설계를 사용하여 Flipgrid를 사용한 79명의 학생들을 조사했습니다. 학생들은 전반적으로 Flipgrid를 사용하는 것을 좋아하며, 사용하기 쉽고 사회적 존재감을 향상시키는 데 도움이 된다고 보고했습니다. 이 논문에서는 저희의 조사 결과와 연구 및 실무에 대한 함의를 보고할 것입니다.

 

Flipgrid는 교사가 활용할 수 있는 강력한 비대면 수업 도구입니다.

 

* 핵심 내용

이 글은 온라인 학습의 성공은 상호작용과 밀접한 연관이 있다는 것을 다룹니다. 학생들 간의 상호작용 유형은 모드에 따라 다르게 보일 수 있지만, 의도는 같습니다. 학생들이 의미 있는 방식으로 서로와 콘텐츠에 참여하도록 유도하는 것입니다. 비대면 강의에서 상호작용과 적극적인 토론이 학생들의 만족도와 학습에 긍정적인 영향을 미치기 때문에, 온라인 강의에서는 다양한 상호작용 방법을 탐구하고 있습니다. 이러한 방법 중 하나는 멀티미디어 도구를 활용하여 상호작용과 참여를 촉진하는 것입니다. 그러나 많은 학생들이 온라인 학습에서 고립되고 멀리 떨어져 있다고 느끼며, 이를 해결하기 위해 비동기식 비디오 기반 토론을 사용하는 것이 도움이 될 수 있습니다. 이 논문에서는 학생들이 완전한 온라인 강좌에서 Flipgrid를 사용하여 상호작용을 유도하는 것에 대한 인식을 조사했습니다. 대부분의 학생들은 Flipgrid를 사용하는 것을 좋아하며, 비디오 기반 비동기식 토론에 참여하는 것에 가치를 느꼈다고 보고했습니다. Flipgrid를 사용함으로써 학생들은 사회적 존재감을 향상시키고, 동료와 연결할 수 있는 기회를 얻을 수 있었습니다. 그러나 일부 학생들은 자신의 얼굴이 녹화되는 것에 대해 불안감을 표현하기도 했으며, 이러한 경우 카메라를 다른 대상에 집중시키거나 아바타를 사용할 수 있습니다. 이러한 방법으로 학생들은 토론에 참여하면서 불안감 없이 이점을 누릴 수 있습니다. Flipgrid는 비교적 새로운 웹 기반 응용 프로그램으로, 이러한 기술이 학생들 간의 상호작용과 참여를 개선하는 데 도움이 될 수 있다는 것을 암시합니다. 그러나 추가적인 연구가 필요하며, 학생들이 Flipgrid를 사용하는 데 있어서 그들의 인식과 사회적 존재감 및 커뮤니티에 대한 인식 사이에 관계가 있는지, 온라인 강사들의 인식과 Flipgrid를 사용하여 학생들의 학습 성과를 개선하는 방법 등에 대한 연구가 필요합니다. 이 연구는 새로운 의사 소통 기술을 조사하는 중요한 첫 걸음입니다. Flipgrid를 사용하여 학생들이 서로 상호작용하고 참여하는 방식을 개선하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 완전한 온라인 강의뿐만 아니라 혼합, 대면 또는 비상사태에서도 학생들이 서로 상호작용하고 참여하는 방식을 개선하는 데 도움이 될 수 있습니다. 그러므로, Flipgrid와 같은 비디오 기반 도구를 적극적으로 활용하여 온라인 학습의 상호작용과 참여를 개선하는 연구가 더욱 필요합니다.

비대면 수업과 대면 수업의 효과는 동일할까요? 어떻게 하면 효과를 높일 수 있을까요?

 

* 핵심 정리

1. 비동기식 비디오 기반 토론이 온라인 학습에서 상호작용과 참여를 개선할 수 있는 가능성이 있음
2. Flipgrid를 사용한 학생들의 인식에 대한 조사를 통해 대부분의 학생들이 Flipgrid를 사용하는 것을 좋아하며, 비디오 기반 비동기식 토론에 참여하는 것에 가치를 느낌
3. Flipgrid의 사용으로 학생들은 사회적 존재감을 향상시키고, 동료와 연결할 수 있는 기회를 얻을 수 있었다고 느낌
4. 일부 학생들은 자신의 얼굴이 녹화되는 것에 대해 불안감을 표현하였으나, 카메라를 다른 대상에 집중시키거나 아바타를 사용함으로써 이러한 불안감을 줄일 수 있음

* 관련된 글 : 초등학교에서의 테크놀로지 : 플립그리드